Навчальна ціль
ЩО: Студенти вміють виявляти ботів у соціальних мережах,
ЯК: аналізуючи власні профілі, а також коментарі під дописами відомих осіб,
НАВІЩО: щоб уникнути потенційного маніпулятивного впливу ботів у соцмережах.
Час на виконання вправи: 60 хв.
Назва предметів журналістського фаху, в які пропонується інтегрувати вправу: Журналістський фах. Прикладні соціально-комунікаційні технології.
Опис вправи
До початку вправи студентам слід ознайомитися із подкастом «Боти».
Під час заняття викладач також демонструє постер IREX «Основні ознаки бота» та обговорює його зі студентами.
Викладач пропонує студентам подумати, чи можуть серед його друзів у фейсбуці, фоловерів у твіттері (або іншій соціальній мережі) бути боти. Протягом 10 хвилин студенти переглядають власні френдстрічки в обраній соцмережі, визначаючи:
- Чи всі профілі зі списку друзів є вашими знайомими людьми?
- Чи викликає хтось підозру і має ознаки бота? Які саме ознаки?
Після виконання індивідуального завдання викладач пропонує студентам поділитися результатами роботи: зголоситися розповісти, чи запідозрив хтось у своєму списку друзів бота і за якими ознаками. Також викладач може обговорити такі запитання:
- Як ви додаєте друзів у своєму профілі в соцмережі? Чи всі ці люди вам знайомі?
- Якщо не з усіма знайомі, то за якими критеріями обираєте, кого додати до списку друзів?
- Чи трапляються вам в онлайн-обговореннях профілі, що ведуть непродуктивну дискусію і можуть бути ботами? Як ви реагуєте на їхні коментарі?
Далі викладач об’єднує студентів у групи по 3-4 особи і пропонує проаналізувати коментарі під найновішими дописами відомих політиків, лідерів думок або місцевих діячів (на вибір викладача). На виконання завдання відведено 15 хвилин. Одна група студентів аналізує коментарі на сторінці або профілі відомої особи. Викладач нагадує, що варто звернути увагу на:
- фото;
- ім’я;
- особисту інформацію;
- співвідношення кількості репостів та власних дописів на сторінці.
Представники груп представляють результати роботи і пояснюють, яким чином шукали ботів. Викладач запитує студентів:
- Чи складно вам було виконувати завдання? Чому?
- Як, на вашу думку, боти впливають (або ні) на хід дискусії?
Підсумок
Свідоме користування соцмрежами сьогодні передбачає обізнаність із діяльністю ботів, які активно використовуються в інформаційних маніпуляціях, а також обережне ставлення до дискусій у коментарях.
Примітка. Кожну вправу цього Конструктора можна адаптувати для дистанційного навчання на розсуд викладача. Запрошуємо прочитати методичний матеріал від тренерки «Академії викладачів журналістики» Олени Чуранової, у якому запропоновані різноманітні варіанти використання онлайн-інструментів для дистанційного викладання, а також інструкції до них.