Навчальна ціль
ЩО: Студенти визначають наративи, що поширюються за допомогою політичних мемів,
ЯК: аналізуючи актуальні політичні меми та створюючи власні,
НАВІЩО: щоб оцінювати потенційний маніпулятивний вплив мемів та не допускати маніпуляцій у своїй журналістській діяльності.
Час на виконання вправи: 40-50 хв.
Назва предметів журналістського фаху, в які пропонується інтегрувати вправу: Вступ до спеціальності. Теорія масової інформації. Прикладні соціально-комунікаційні технології. Медіапсихологія.
Опис вправи
Для ознайомлення з темою студентам пропонується прослухати подкаст «Меми: класифікації та популярні образи».
Далі викладач пропонує студентам розглянути зображення політичних мемів українського сегменту соціальних мереж Facebook, Telegram, Instagram та ін. Наприклад,
1. «Баба і кіт»: https://t.me/baba_i_kit
2. «Постіронічні політичні меми»: https://t.me/postironicpol
3. «Дуже українські меми»: https://t.me/istukrmemes
4. «Шляхта не працює»: https://www.facebook.com/search/top/?q=%D0%A8%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%82%D0%B0%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%8E%D1%94
5. «Процишин офіційний»: https://www.facebook.com/ProtsyshynOfficial
Завдання можна виконувати в парах або групами до 4 осіб. Кожна група обирає одну із запропонованих тематичних груп в соцмережах та визначає, аналізуючи меми, актуальні політичні наративи про сьогодення за такими орієнтовними запитаннями:
- Якій політичній силі може належати авторство?
- Чи порушують аналізовані меми етичні норми? Наведіть приклади.
- З’ясуйте чинники вірусності аналізованих мемів (відповіді записуються на дошці чи фліпчарті).
- Чи може мем вплинути на думку громадськості? Яким чином?
Учасники груп презентують виявлені наративи, обмінюються зворотним зв’язком.
Викладач пропонує студентам прослухати подкаст «Політичні меми як технологія впливу».
Далі студенти об’єднуються у групи по 3-4 особи і спільно виконують завдання зі створення мема, що відображає соціальні проблеми міста/регіону, де знаходиться ЗВО. Важливо: мем може критични, мати сатиричний характер, однак при цьому – відповідати етичним нормам журналістики. На роботу відведено 20 хвилин. Для створення мема можна скористатися такими ресурсами (вони є дуже простими в користуванні, інтуїтивними, однак, за потреби викладач може коротко продемонструвати функціонал):
- https://www.iloveimg.com/uk/meme-generator
- https://create.vista.com/uk/create/memes/
- https://www.iloveimg.com/uk/meme-generator
Підсумок
Найчастіше меми є реакцією на актуальні події, і по суті є вірусним медійним контентом. Отриманий досвід аналізу політичних мемів допомагає розуміти їхню мету та чинники спонтанного поширення.
Примітка. Кожну вправу цього Конструктора можна адаптувати для дистанційного навчання на розсуд викладача. Запрошуємо прочитати методичний матеріал від тренерки «Академії викладачів журналістики» Олени Чуранової, у якому запропоновані різноманітні варіанти використання онлайн-інструментів для дистанційного викладання, а також інструкції до них.