Навчальна ціль
ЩО: Студенти застосовують стандарт повноти;
ЯК: аналізуючи інформацію про персону,
НАВІЩО: щоб не допускати неповного висвітлення подій / явищ у ході своєї журналістської діяльності.
Час виконання вправи: 15 хв.
Назва предметів журналістського фаху, в які пропонується інтегрувати вправу: Історія української журналістики. Медіапсихологія. Теорія і методика журналістської творчості.
Опис вправи
Викладач заздалегідь готує дві біографії однієї людини. У першому стовпці лише позитивні риси героя, а у другому – негативні. Наприклад, для вправи можуть бути використані факти з біографії Вінстона Черчілля (однак, прізвище викладач не називає – це розкриється пізніше).
Кого ви б обрали з двох кандидатів на виборах?
Біографії
| 1. | Це чоловік | Це чоловік |
| 2. | Зловживає алкоголем | Лауреат Нобелівської премії з літератури |
| 3. | Постійно курить | Прем’єр-міністр |
| 4. | Неврівноважений характер | Впливовий діяч світової політики |
| 5. | Зайва вага | Представник аристократичного роду |
Пропонуємо студентам ознайомитися з біографіями обох кандидатів та «проголосувати» за одного з них. Після того як студенти визначаться зі своїми кандидатами та аргументують, чому вибрали саме цього, а не іншого, розкриваємо їм секрет ‒ вони обговорювали одну і ту ж особу.
Після цієї вправи запитуємо у студентів, як вони розуміють стандарт повноти, занотовуємо їхні відповіді на фліпчарті чи онлайн-дошці. За необхідності можна нагадати, що стандарт повноти забезпечується, якщо в матеріалі є відповіді на шість основних запитань, які в англійській традиції позначаються як 5W+1H: Who? (Хто?) What? (Що?) When? (Коли?) Where? (Де?) Why? (Чому?) How? (Як?). А також якщо наявний бекграунд (контекст, тло, або як у випадку з якоюсь особою – деталі її біографії/характеру).
Пропонуємо студентам (як домашнє завдання) самостійно знайти цікаві факти з біографії відомих письменників, публіцистів, журналістів, громадських діячів, доробок яких вивчають студенти, і зробити аналогічне порівняння, представивши результати своїм однокурсникам на наступному занятті. Презентація результатів вправи може бути проведена у формі вікторини, коли студенти мають вгадати, про кого йдеться в завданні, яке підготували їхні колеги.
Підсумок
Викладач акцентує увагу студентів, що використання часткової інформації може спотворити картину сприйняття та підштовхнути до неправильних висновків. Порушення цього стандарту часто зустрічається в російських пропагандистських матеріалах. Тому дотримання стандарту повноти є важливою частиною над будь-яким журналістським матеріалом. Стандарт повноти допомагає відрізнити суспільно важливу інформацію від пропаганди.
Примітка. Кожну вправу цього Конструктора можна адаптувати для дистанційного навчання на розсуд викладача. Запрошуємо прочитати методичний матеріал від тренерки «Академії викладачів журналістики» Олени Чуранової, у якому запропоновані різноманітні варіанти використання онлайн-інструментів для дистанційного викладання, а також інструкції до них.