Навчальна ціль
ЩО: Студенти розрізняють ґендерні стереотипи у медіа,
ЯК: через проведення моніторингу місцевих онлайн-видань на предмет дотримання принципів ґендерно-збалансованої журналістики,
НАВІЩО: щоб відповідально висвітлювати ґендерну проблематику у власній журналістській діяльності.
Час на виконання: 60-80 хв.
Назва предметів журналістського фаху, в які пропонується інтегрувати вправу: Журналістський фах. Прикладні соціально-комунікаційні технології.
Опис вправи
Перед виконанням вправи студенти прослуховують подкасти «Ґендерні стереотипи» і «Ґендерна рівність».
Викладач пропонує студентам обрати одне з місцевих онлайн-видань і зробити моніторинг за останній тиждень на предмет аналізу редакційної політики щодо дотримання / недотримання принципів ґендерно збалансованої журналістики.
Студенти повинні для ілюстрації свого моніторингу обрати найбільш показові медіатексти, котрі б виразно ілюстрували наявність стереотипів чи, навпаки, руйнування стереотипів.
Для виконання вправи пропонуємо студентам проаналізувати обране регіональне видання за такими показниками:
- Наявність / відсутність ґендерних стереотипів;
- представленість жінок / чоловіків як експертів й експерток;
- наявність сексистського контенту;
- вживання фемінітивів на позначення посад, професій, виду діяльності жінок.
У роботі над контентом обраного видання і представленні результатів бажано використовувати і ґендерний профіль області, в якій знаходиться ЗВО.
Закінчується робота публічним представленням моніторингів.
По завершенню представлення пропонуємо студентам відповісти на питання:
- Які труднощі виникали під час виконання вправи?
- Як можна відредагувати медіатексти, в яких порушувалися принципи ґендерно чутливої журналістики?
Підсумок
У суспільстві існує безліч стереотипів щодо чоловіків та жінок. Однак, журналістам потрібно розвивати власний критичний погляд і гендерну чутливість, не долучатися до поширення хибних уявлень про ґендерні ролі.
Примітка. Кожну вправу цього Конструктора можна адаптувати для дистанційного навчання на розсуд викладача. Запрошуємо прочитати методичний матеріал від тренерки «Академії викладачів журналістики» Олени Чуранової, у якому запропоновані різноманітні варіанти використання онлайн-інструментів для дистанційного викладання, а також інструкції до них.