Навчальна ціль
ЩО: Студенти впорядковують фотоальбом,
ЯК: добираючи світлини, що ілюструють життєвий шлях героя чи героїв журналістського матеріалу,
НАВІЩО: щоб тренувати роботу з візуальними елементами та розвивати візуальну грамотність.
Час виконання вправи: 60-80 хв.
Назва предметів журналістського фаху, в які пропонується інтегрувати вправу: Візуальна культура журналіста. Фотожурналістика.
Опис вправи
Перед виконанням вправи студенти спільно прослуховують подкаст «Фотоальбом».
Далі викладач обговорює зі студентами фотоальбоми у практичній діяльності журналіста за такими орієнтовними запитаннями:
- В яких журналістських жанрах може використовуватися фотоальбом? (репортаж, історичний репортаж, портрет)
- В якій формі може реалізовуватися фотоальбом? (клікабельна галерея на сайті, послідовне представлення фото на сторінці із підписами та описами, фотоколаж тощо)
Далі студенти працюють індивідуально над таким завданням (15 хв):
- Продумати тему журналістського матеріалу (можливі жанри – репортаж, історичний репортаж, портрет тощо);
- Продумати план роботи над матеріалом (можливі герої, локації тощо), особливу увагу приділяючи візуальному супроводу.
Після індивідуальної роботи студенти представляють свої плани і обмінюються зворотним зв’язком.
Подальша робота і реалізація продуманих планів відбувається під час виконання домашнього завдання: створити журналістський матеріал, елементом якого є фотоальбом.
Завершується заняття обговоренням за такими орієговними запитаннями:
- Чи виникали у вас труднощі під час виконання вправи? Які?
- За яким принципом ви добирали візуальний ряд?
- Як особисті фотографії допомагають увиразнити й доповнити знання про певні історичні періоди чи сучасність?
Підсумок
Фотоальбом як спосіб організації фотографій може стати корисним доповненням до журналістських матеріалів, особливо коли йдеться про персональні історії, історичні репортажі, репортажі тощо.
Примітка. Кожну вправу цього Конструктора можна адаптувати для дистанційного навчання на розсуд викладача. Запрошуємо прочитати методичний матеріал від тренерки «Академії викладачів журналістики» Олени Чуранової, у якому запропоновані різноманітні варіанти використання онлайн-інструментів для дистанційного викладання, а також інструкції до них.