Навчальна ціль
ЩО: Студенти вміють визначати різні типи маніпулятивних повідомлень,
ЯК: послуговуючись дієвими алгоритмами з перевірки інформації,
НАВІЩО: щоб професійно виконувати свої професійні обов’язки і не допускати маніпуляцій.
Час на виконання вправи: 40 хв.
Назва предметів журналістського фаху, в які пропонується інтегрувати вправу: Журналістські жанри. Журналістський фах.
Опис вправи:
Рекомендується, щоб до заняття студенти прослухали подкасти «Маркери фейкової інформації», «Маркери дезінформації», «Маніпуляції в медіа» та «Різновиди маніпуляцій».
Викладач записує на дошці (в аудиторії або заздалегідь готує віртуальну дошку в разі навчання онлайн) слова «факт», «фейк», «маніпуляція фактами», «дезінформація» та «пропаганда» і просить студентів дати визначення кожному із представлених понять. Студенти озвучують визначення, викладач занотовує тези на дошці та коментує запропоновані варіанти.
Після обговорення викладач демонструє постери IREX і з їхньою допомогою пояснює різницю між обговорюваними поняттями:
Далі викладач об’єднує студентів у 4 групи, кожній з яких пропонує окремий матеріал для аналізу.
Завдання для студентів: проаналізувати матеріал та виявити, чим він є: фейком, маніпуляцією фактами, дезінформацією чи пропагандою.
Примітка. Під час виконання вправи студенти можуть користуватися постером IREX «На що варто звернути увагу в медіатексті»:
Матеріали для аналізу:
- Одні з найвищих шансів перемогти Зеленського має Тимошенко, – експерт
- Чимало людей в світі помре: експерти закликали відмовитися від третьої дози вакцин проти коронавірусу
- На Украине пожаловались на истекающий срок годности оружия из Британии Об этом сообщает “Рамблер”. Або Тимошенко: США передают Украине устаревшее оружие, пригодное лишь для борьбы с партизанами
- 24 січня всі під Верховну Раду на протест! Рятуймо країну і дітей!
Після обговорення представники кожної з груп представляють результати роботи: розповідають, які кроки вони зробили для перевірки запропонованих текстів; роблять висновок, до якого типу маніпуляцій належить проаналізований матеріал, аргументують свою відповідь.
Підсумок
Викладач акцентує увагу студентів, що небезпечними можуть бути не лише фейки (матеріали з відверто сфальшованими фактами), але й інші маніпулятивні інформаційні повідомлення. І саме таких матеріалів, де правдива інформація подається викривлено або ж правдива змішується із неправдивою – значно більше. Майбутнім журналістам слід бути пильними і вміти розрізняти інформаційні маніпуляції.
Примітка. Кожну вправу цього Конструктора можна адаптувати для дистанційного навчання на розсуд викладача. Запрошуємо прочитати методичний матеріал від тренерки «Академії викладачів журналістики» Олени Чуранової, у якому запропоновані різноманітні варіанти використання онлайн-інструментів для дистанційного викладання, а також інструкції до них.