Навчальна ціль
ЩО: Студенти планують створення журналістського матеріалу для різних аудиторій,
ЯК: враховуючи інтереси своєї аудиторії, необхідність дотримання журналістських стандартів та обрання доречного кута подачі матеріалу,
НАВІЩО: щоб професійно готувати журналістські матеріали на робочому місці.
Час виконання вправи: 40 хв.
Назва предметів журналістського фаху, в які пропонується інтегрувати вправу: Журналістський фах. Медіапсихологія. Теорія і методика журналістської творчості.
Опис вправи
Викладач об’єднує студентів у групи (редакції) різного спрямування.
Спрямування редакцій (газети, телеканали, сайти):
- Видання для бізнесменів
- Видання для робітників
- Місцеве видання для мешканців району
- Молодіжне видання
- Видання для пенсіонерів
- Видання для молодих батьків
Кожна з редакцій має підготувати першу шпальту або матеріал про важливу подію у місті N – «У місті N чиновники вирішили знести кілька приватних будинків, щоб побудувати елітний мікрорайон. Мешканці проти».
Студенти повинні визначити:
- Кут подачі матеріалу (основне повідомленя, послідовність та ієрархія тексту).
- Хто герої матеріалу.
- Чи буде використано в матеріалі експертну думку? Хто буде експертами?
Також студенти повинні запропонувати назву реального видання, яке могло б опублікувати такий текст, а також заголовок для матеріалу.
Після представлення проєкту, обговорюємо з кожною із груп:
- Яку саме стратегію вони обрали і чому.
- Чи враховували вони під час планування матеріалу необхідність дотримання професійних стандартів журналістики?
З усіма групами спільно викладач обговорює, які головні відмінності між спрямуванням різних редакцій можна простежити і чому.
Підсумок
Варто нагадати студентам про правило наближення інтересів «за специфічними інтересами», яке передбачає, що журналісту треба добре знати свого читача. Попри різні цільові аудиторії, журналісти мають враховувати необхідність дотримання журналістських стандартів. Не поступаючись професійними цінностями і водночас розуміючи свою аудиторію, журналісту слід віднаходити доречні кути подачі тексту.
Примітка. Кожну вправу цього Конструктора можна адаптувати для дистанційного навчання на розсуд викладача. Запрошуємо прочитати методичний матеріал від тренерки «Академії викладачів журналістики» Олени Чуранової, у якому запропоновані різноманітні варіанти використання онлайн-інструментів для дистанційного викладання, а також інструкції до них.