Навчальна ціль
ЩО: Студенти складають план роботи над журналістським матеріалом довкола теми благодійності,
ЯК: аналізуючи матеріал з ознаками замовності та шукаючи нові ракурси подання теми,
НАВІЩО: щоб якісно працювати у різних журналістських жанрах.
Час виконання вправи: 40 хв.
Назва предметів журналістського фаху, в які пропонується інтегрувати вправу: Новинна журналістика і репортерська діяльність. Теорія та методика журналістської творчості. Журналістський фах.
Опис вправи
Етап 1
Викладач демонструє на екрані або роздає студентам текст, опублікований на новинному сайті «Обозреватель» «Благодійний фонд Мунтяна придбав меблі для дитячого будинку» і дає час на прочитання.
Після ознайомлення з текстом викладач ініціює обговорення його зі студентами за такими орієнтовними запитаннями:
- У якому жанрі написаний цей текст?
- Чи є цей текст журналістським матеріалом? Чому?
- На якому розділі сайту він опублікований?
- Чи повинен цей текст публікуватися у новинній стрічці розділу «Суспільство»? Чому?
- Чи є цей текст новиною? Чому?
- Як ми визначаємо, що є новиною і що не є?
Викладач коментує відповіді студентів, спрямовує дискусію.
Важливо пояснити, що, попри публікацію у новинній стрічці новинного медіа, запропонований для обговорення текст за жанром і змістом є скоріше пресрелізом, а не новиною і підпадає під визначення джинси (матеріалу з ознаками замовності). Як пише «Інститут масової інформації», джинсою в Україні називають «журналістський матеріал, або матеріал пресслужб, що спрямований на поліпшення або ж створення позитивного іміджу політичних партій, окремих політиків або людей, торгівельних марок або окремих товарів, державних структур, а також благодійних фондів та релігійних організацій, та не позначений як реклама зрозумілим для переважної більшості людей чином».
Попри те, що подібні замовні матеріали можуть базуватися на типовій новинній структурі, зокрема правилі 5W (Who? What? When? Where? Why? – Хто? Що? Коли? Де? Чому?), це не означає, що вони належать до новин як журналістського жанру.
Новиною називають повідомлення про нещодавні події або про невідому раніше інформацію, яка водночас є актуальною та значущою. Тобто вона має на меті повідомити аудиторію про нове і важливе. Натомість тексти на зразок проаналізованого мають на меті створити позитивний образ суб’єкту, про якого йдеться та суперечать професійним стандартам журналістики.
Примітка. За можливості, варто послухати зі студентами подкаст «Прихована реклама», що додається до цієї вправи.
Етап 2
Викладач об’єднує студентів у невеликі групи і пропонує студентам завдання:
- Обговорити всередині групи, за яких умов інформація про благодійність могла б стати темою для професійного медіа і в якому вигляді вона має бути подана (необхідно визначити ракус подання, жанр, можливі джерела інформації).
- Занотуйте приблизний план роботи над журналістським текстом та презентуйте результати роботи.
Групи презентують результати своєї роботи та дають зворотний зв’язок на доповіді колег.
Викладачу слід пояснити, що професійному журналісту можна і варто писати про благодійність. Однак, матеріали цієї тематики однозначно не повинні перетворюватися у рекламні чи іміджеві. Натомість у темі можна знайти інші ракурси подання інформації. Приміром, у жанрі репортажу можна описати реалії життя дитячого будинку та матеріальні потреби його мешканців, які (замість уповноважених органів) задовольняють благодійники. У жанрі аналітичної статті можна вивчити ситуацію із фінансуванням, зібрати релевантні коментарі від працівників закладу, органів державної влади, представників благодійних фондів і подати цілісну картину: чи покриваються потреби держбюджетом, чи необхідна підтримка з боку доброчинців, хто її надає і т.д. У рідкісних випадках тема благодійності може мати достатню новинну цінність і потрапляти у новини, однак тут йтиметься радше про резонансну та нову інформацію, наприклад, розтрату коштів благодійним фондом, непересічну підтримку з боку благодійників (приміром, про успішний збір коштів на лікування рідкісного захворювання, якого не може забезпечити українська медицина) тощо, Та в будь-якій темі та жанрі процес цієї журналістської роботи має супроводжуватися перевіркою інформації, збором коментарів та інших даних.
Підсумок
Викладач підводить студентів до висновку, що попри позірну схожість рекламні тексти є категорично відмінними від журналістських, у першу чергу за метою, яку вони ставлять перед собою. Хоч частина рекламних текстів будується за новинною структурою, вона не є такою за змістом. Тексти про благодійність часто можуть бути по суті прихованою рекламою (замовним матеріалом, джинсою). Журналістам під час підготовки текстів про благодійність слід виходити з критерію суспільної важливості, шукати особливі ракурси подання інформації, постійно перевіряти інформації, збирати додаткові дані та коментарі. Важливо: дати студентам домашнє завдання з доопрацювання обговорюваного у групах матеріалу відповідно до розробленого плану та отриманого зворотного зв’язку.
Примітка. Кожну вправу цього Конструктора можна адаптувати для дистанційного навчання на розсуд викладача. Запрошуємо прочитати методичний матеріал від тренерки «Академії викладачів журналістики» Олени Чуранової, у якому запропоновані різноманітні варіанти використання онлайн-інструментів для дистанційного викладання, а також інструкції до них.