Навчальна ціль
ЩО: Студенти вміють розрізняти приховану рекламу,
ЯК: аналізуючи контент журналістських матеріалів,
НАВІЩО: щоб якісно виконувати журналістські завдання та не порушувати законодавство України.
Час на виконання вправи: 60 хв.
Назва предметів журналістського фаху, в які пропонується інтегрувати вправу: Прикладні соціально-комунікаційні технології. Вступ до спеціальності.
Опис вправи
Якщо студенти не знайомі з регулюванням реклами, викладач дає їм час на самостійне ознайомленням із Законом України «Про рекламу»: для пошуку визначення прихованої та дискримінаційної реклами, її дозволеності/недозволеності, відповідальності за порушення. Після ознайомлення із законом – коротке обговорення ключових термінів.
Далі викладач об’єднує студентів у групи по 2-3 особи для виконання завдання.
Кожна група отримує : матеріал та запитання – орієнтовний алгоритм аналізу.
Завдання для студентів:
- Уважно вивчити запропонований матеріал.
- Охарактеризувати, які емоції викликає аналізований матеріал.
- З’ясувати, чи був би матеріал інформативним без вказівки на бренд / конкретну особу? Що би змінилося в матеріалі, якби з тексту були вилучені ці вказівки?
- Пояснити, чи підштовхує автор аудиторію до конкретних висновків. Якщо так, то до яких саме?
- Визначити, коли було оприлюднено матеріал, чиї інтереси лобіюються у цьому журналістському матеріалі.
- Чи дотримано у матеріалі професійних стандартів журналістики?
Представник кожної групи озвучує загальні висновки за результатами аналізу матеріалу.
Далі викладач ініціює обговорення результатів (дискусію) за орієнтовними запитаннями:
- Що вам відомо про регулювання реклами? Чи існує відповідальність за приховану рекламу?
- Які наслідки може мати прихована реклама?
Тексти для аналізу:
Який вигляд має San Francisco Creative House: розглядаємо ЖК зовні та всередині
Виживають навіть безнадійні: Інститут серця отримав новітню техніку від Фонду Ахметова
Завдяки спільній біді стали друзями: як діти з Донбасу відпочивають цього літа
Порошенко з волонтерами повністю укомплектували 10-ту бригаду відеоспостереженням
Порошенко за рік витратив 200 мільйонів на благодійність і ще 100 – на боротьбу з коронавірусом
Підсумок
У результаті роботи над аналізом медіатекстів із прихованою рекламою, студенти доходять до висновку, що прихована реклама – це порушення законодавства України й етичних норм роботи журналіста. Окрім того, прихована реклама створює ситуації маніпулювання свідомістю аудиторії, що позбавляє аудиторію шансів на самостійне сприйняття інформації.
Примітка. Кожну вправу цього Конструктора можна адаптувати для дистанційного навчання на розсуд викладача. Запрошуємо прочитати методичний матеріал від тренерки «Академії викладачів журналістики» Олени Чуранової, у якому запропоновані різноманітні варіанти використання онлайн-інструментів для дистанційного викладання, а також інструкції до них.